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Lecture, en classe de 4e, du tableau, centrée sur l'interprétation de l'anamorphose, la mise en évidence de la perspective classique, l'art du portrait et les correspondances avec le genre de la vanité.Article : texte imprimé
Edith WOLF, Auteur ; Nicole Bruyant, Auteur |Travail interdisciplinaire autour de la lecture d'un texte et de schémas en vue de réaliser un personnage, qui fera l'objet d'un texte descriptif, narratif ou poétique en français, et d'une fabrication à partir de papier plié en technologie.Article : texte imprimé
La réalisation d'un conducteur par des élèves de 3e est préparée par l'étude d'un conducteur d'un journal de France 2, afin de faire cerner la notion de cible pour une émission, les règles de choix d'une rédaction et la nécessité de hiérarchiser[...]Article : texte imprimé
Une série de consignes d'Atelier d'écriture 3e inspirées par l'oeuvre de l'écrivain (Espèces d'espaces de Georges Perec). Ce fil conducteur servira à un travail sur plusieurs séances qui pourra aboutir à un recueil.Article : texte imprimé
Rôles de l'illustration dans la littérature de jeunesse : finalité pédagogique, introduction au texte dans le cas de la lettrine, statut d'énoncé mixte quand le texte et l'image se complètent, mise en scène d'un procédé littéraire. (5e)Article : texte imprimé
Christine Kotenko, Auteur ; Edith WOLF, Auteur |Education aux médias par un travail interdisciplinaire français / éducation civique : le plan d'un plateau et de la régie permet de repérer les rôles des acteurs du journal télévisé, et de prendre conscience des enjeux économiques d'une émission[...]Article : texte imprimé
Séquence, en classe de 5e, permettant l'étude de la narration et de la description à des fins de persuasion à travers des extraits de bestiaires, de fabliaux et du Roman de la Rose.Article : texte imprimé
Séquence pédagogique prenant appui sur l'oeuvre de Daniel Pennac : "Kamo L'agence Babel". Le roman permet de susciter une réflexion sur la lecture, l'écriture et les langues étrangères ; d'aborder les relations entre adultes et enfants sous un a[...]Article : texte imprimé
Edith WOLF, Auteur ; Hélène Poiraud-Lizabault, Auteur |Proposition de travail interdisciplinaire en mathématiques et français axé sur des figures géométriques et visant à faire utiliser les notions de discours et de récit, à faire formuler des raisonnements dans une démonstration, à faire prendre co[...]Article : texte imprimé
Christine Kotenko, Auteur ; Michel Roy, Auteur ; Edith WOLF, Auteur |Travail interdisciplinaire en français et en histoire autour de l'oeuvre d'Homère. L'objectif est de donner aux élèves une vision synthétique du voyage d'Ulysse. (6e)Article : texte imprimé
Edith WOLF, Auteur ; Christine Kotenko, Auteur |Dossier sur la littérature comique et didactique du Moyen Age et à ses conditions de production et de diffusion écrites et orales. Typologie de la littérature narrative (chansons de geste, roman, fabliaux), de la littérature didactique et allégo[...]Article : texte imprimé
Séquence pédagogique prenant appui sur les différents aspects du mythe traité par plusieurs écrivains ; le roman étudié, "Sa Majesté des mouches" de William Golding, permettra de mettre en relation les oeuvres entre elles, de s'interroger sur le[...]Article : texte imprimé
Séquence pédagogique 6e à partir des Contes de Grimm. Objectifs : expliquer la structure du récit et les actants pour faciliter l'écriture narrative. Faire rédiger des parties de contes et un conte complet. Interroger le sens des contes initiati[...]Article : texte imprimé
Deux suggestions pour une première séance d'atelier d'écriture. Fiche élève 4e/3e.Article : texte imprimé
Christine Kotenko, Auteur ; Edith WOLF, Auteur |Proposition de séance interdisciplinaire français-éducation-civique consacrée à la "une" de la presse écrite afin de faire percevoir les choix de la rédaction dans la hiérarchisation des informations. (4e / 3e)
